Wir leben in einer (Um-)Welt, in der natürliche Voraussetzungen eine Rolle spielen (z. B. das Klima), in der wir Menschen aber ebenfalls eine aktive Rolle spielen, indem wir auf die Welt einwirken, sie verändern. Dies kann sich auf die ganze Welt auswirken ("Ozonloch", "Treibhauseffekt") oder nur auf eine kleine Region (Bau einer neuen Wohnsiedlung). In diesem weiten Feld von den natürlichen Gegebenheiten, über die Tätigkeiten des Menschen in der Landwirtschaft, der Industrie und in den Dienstleistungen und deren Auswirkungen, über den Bau von Städten und die Bildung von Staaten, bis hin zu Planungen und dem Blick in die nahe Zukunft ist die Erdkunde zu Hause.

 Für das 1. oder 2. Semester der Einführungsphase wurden drei Themen festgelegt, von denen wir glauben, dass sie erstens interessant und zweitens aktuell sind:

Welches der Themen und welche der Unterthemen behandelt werden, spricht die Kursleiterin/der Kursleiter mit den Studierenden ab. Wichtiger als die Inhalte der Themen ist uns aber noch das Ziel Fähigkeiten und Fertigkeiten zu verbessern, geographische Sachverhalte durch Auswerten von relevanten Medien wie Karten, Bildern, Texten, Grafiken, Statistiken, Skizzen oder Filmen zu erfassen und diese Informationen bezüglich ihrer Aussagekraft kritisch zu beurteilen.

Die Unterrichtsinhalte in der Qualifikatiosphase im Fach Erdkunde entsprechen den Richtlinien für Weiterbildungskollegs, sie sind weitestgehend deckungsgleich mit den Richtlinien der gymnasialen Oberstufe im Fach Erdkunde im Lande.