Individuelle Förderung an der Hauptschule Innenstadt-West

An unserer Schule sollen die schwächeren und die stärkeren Schüler gefördert werden. Förderunterricht und Fördermaßnahmen gibt es in allen Jahrgangsstufen. Wir haben Förderkonzepte entwickelt, um jeden Schüler individuell zu unterstützen.

Ziele der Fördermaßnahmen:

übergeordnete Ziele:

· das Klassenziel erreichen

· einen Abschluss erlangen

Ziele im Einzelnen:

· Aufbau von Lernkompetenzen

· Fachwissen erhöhen

· selbsttätiges und selbständiges Lernen fördern

· Persönlichkeitsentfaltung

· Lernschwierigkeiten begegnen

Ansprüche an die Fördermaßnahmen für Schüler und Lehrer:

· planbar

· umsetzbar

· dialogisch

· Qualitätsansprüchen entsprechen

· transparent sein

· positiv besetzt sein

Wodurch wird der Förderbedarf festgestellt?

· Diagnosetests in Klasse 5

· Noten

· Förderpläne

· Absprachen

Übersicht über die Fördermaßnahmen:

Einige der aufgeführten Fördermaßnahmen werden im Einzelnen genauer erklärt, sie sind grün gefärbt. Durch klicken auf das Wort erhalten Sie zusätzliche Informationen

· Förderunterricht 1-3 Stunden pro Woche für alle Klassen

· Förderband / Wochenplanunterricht in Klasse 5

· Komm mit! Ein Projekt gegen das Sitzen bleiben

· Leze Durch die Einrichtung eines Lernzentrums wurde die Möglichkeit geschaffen, Schüler in einem fest eingerichteten Lernraum individuell zu fördern.

· Rhythmisierung Eine Unterrichtsstunde dauert bei uns 60 Minuten. Dies ist vorteilhaft, da durch den veränderten Rhythmus mehr Förderzeit in den einzelnen Schulstunden entsteht

· Schülersprechtage

· Migrantenförderung In diesem Projekt fördern Studenten Schüler mit sprachlichen Defiziten in Kleinstgruppen.

· Individuelle Berufswahlvorbereitung

Komm mit !!!
an der Hauptschule Innenstadt-West

Ziel: Reduzierung der Sitzenbleiber

Adressaten: Schüler und Schülerinnen aus den Klasse 7, 8, 9, die das letzte Schuljahr nur knapp geschafft haben und die
als „gefährdet“ gelten.

Förderort: LeZe - Lernzentrum

Durchführung: Die Schüler werden während der Unterrichtszeit gefördert.Damit nicht jede Woche die gleiche Stunde
„ausfällt“ werden die Schüler nach einem rotierenden Prinzip unterrichtet.

Wochenplanunterricht „WOP“

an der Hauptschule Innenstadt-West

Der Wochenplanunterricht

Ab dem Schuljahr 2008/2009 wird der Wochenplanunterricht mit 4 Wochenstunden in der Jahrgangsstufe 5 unterrichtet. Der Unterricht wird von der Klassenlehrerin durchgeführt. Zusätzlich werden in einzelnen Stunden die Förderlehrerin, sowie weitere Fachlehrer hinzukommen.

Prinzip des Wochenplanunterrichts:

Der Wochenplanunterricht soll fächerübergreifend stattfinden und Aufgaben aus möglichst vielen Fächern enthalten, wobei der Schwerpunkt auf Deutsch und Mathematik liegt.
Die Schüler erhalten einen Wochenplan, an dem sie 5 Unterrichtsstunden arbeiten. Dies führt langfristig dazu, dass nicht alle Schüler an einem Plan arbeiten und so die Kontrolle für die Lehrer einfacher wird.
Zu Beginn des Unterrichts werden alle Schüler die gleichen Aufgaben in den Wochenplänen haben. Im Laufe der Zeit sollen die Schüler differenzierte Pläne erhalten.

Ziel des Projektes

Förderung aller Schüler entsprechend ihres individuellen Lern- und Entwicklungsstandes
Selbständiges Lernen fördern
Freiraum für das eigene Arbeitstempo schaffen
Intensivierung der übungen und übungsformen durch individuelle Lehrerzeit
Anstehende Themen anbahnen
Defizite aufarbeiten
Soziale Kompetenzen fördern

Schülersprechtag
an der Hauptschule Innenstadt-West

Das Projekt

Ab dem Schuljahr 2008/2009 wird es einen Schülersprechtag an unserer Schule geben. Der Termin wird der Tag der Ausgabe des Halbjahreszeugnisses sein.

Prinzip des Projektes

Die Schüler erhalten ihr Zeugnis nur, wenn sie zu dem Schülersprechtag erscheinen.
Jeder Schüler erhält einen eigenen Termin zur Beratung.
Mit dem Informationsbrief, auf dem auch der Termin vermerkt ist, erhalten die Schüler einen gesonderten Selbsteinschätzungsbogen.
Fachlehrer ordnen sich einem Klassenlehrer ihrer Wahl zu und begleiten die Beratung

Ziel des Projektes

Individuelle Beratung jedes Schülers.
Kritische Reflexion der Schüler über die eigene Entwicklung und ihr Verhalten im Unterricht
Differenzierte, individualisierte Rückmeldung über die Leistungsentwicklung
Gemeinsames Festlegen von Zielen im Rahmen des Förderplans
Rückmeldung zu den Selbsteinschätzungsbögen

 

Tags: Förderung Berufswahl Ganztag Netzwerk Stundenplan